บันทึกครั้ง ที่ 8 วันที่ 11 ส.ค 53

สอบกลางภาค

บันทึกครั้งที่ 7 วันที่ 4 ส.ค 53

กิจกรรมไหว้ครู และบายศรี ของคณะศึกษาศาสตร์
สาขา การศึกษาปฐมวัย

ชั้นปี ที่ 1-4 และพิธีบายศรีสู่ขวัญน้อง ปี 1

บันทึกครั้งที่ 6 วันที่ 28 ก.ค 53

ดูวีดีทัศน์ มหัศจรรย์ของน้ำ

การดื่มน้ำช้ายชดเชยน้ำที่ขาดหายไป ไอน้ำระเหยไปกระทบกันกลายเป็นหยดน้ำ ฝนคือไอน้ำที่ระเหยไปรวมตัวเป็นก้นเฆกกลายเป็นฝน ถ้าภาชนะที่มีหน้ากว้างจะทำให้การระเหยได้ดีกว่า น้ำเกลือมีความหนาแน่นกว่าน้ำเปลา เกลื่อมีปฏิกริยาสามารถดูดความร้อนจากน้ำแข็งได้ น้ำมีคุณสมบัติเป็นแร็งกดดันน้อย รูล่างมีแรงกดดันมากกว่า เป็นเพราะมีแร็งกดดันมากกว่า แร็งตึงผิวเมื่อใส่วัตถุเล็ก ๆ ลงในแก้วเช่น เข็ม น้ำ จะดันให้ลอยขึ้นมา เหนือน้ำ

คุณสมบัติของน้ำ
สถานะ การระเหย

ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
การสังเกต

บันทึกครั้งที่ 5 วันที่ 21 ก.ค 2553

ต่อจาก อาทิตย์ที่แล้ว ... นำเสนอกิจกรรม ลดภาวะโลกร้อน
กลุ่มบี การแยกขยะ ใส่ถังให้ถูกต้อง
- นำเสนอกิจกรรมได้ดี
- มีการเกรินนำไดดี
- มีข้อมูลยังไม่เพียงพอ
-เด็กให้ความร่วมมือเป็นอย่างดี

กลุ่มแป้ง
- ยังไม่มีการเกรินนนำ
- ยังไมมีประเด็นหลัก
- กิจกรรมซ้ำ
- เรียงลำดับก่อนหลัง ได้ถูกต้อง

หลักการและเหตุผล
เป้าหมาย จำนวนคุณภาพ
ควรมี ภาวะโลกร้อนคืออะไร หาแหลงอ่างอิง

บันทึกครั้งที่ 4 วันที่ 14 ก.ค 2553

วันนี้ อ.ให้นำเสนอ กิจกรรมที่ให้เตรียมมา พร้อมยกตัวอยาง กิจกรรม ลดภาวะโลกร้อนสำหรับเด็กปฐมวัย พร้อมอธิบาย วิธีการใช้ หลักการและเหตุผล

กลุ่มที่ 1 ตาต้า ลดภาวะโลกร้อน ด้วยถุงผ้า
โดยทดสอบกับเด็กอนุบาล 2 โรงเรียนสาธิต
สะท้อนงาน กลุ่ม
- เนื้อหา การเปลียนแปลง ของโลกควรมีรูปภาพให้ชัดเจน
- กิจกรรม บทบาทสมมุติ เนี้อหาไม่เพียงพอ ว่าเป็นการลดภาวะโลกร้อน
- เชิงกิจกรรม ให้ประโยชน์อย่างไร เนื้อหาไม่ครบ

กลุ่มที่ 2 กลุ่ม แต้ว กระถางต้นไม้จากขวดพลาสติก
-ไม่มีแหลงความรู้และข้อมูล
- มีการเกรินนำได้ดี เข้าสู่ประเด็น
- มีการใช้สื่อไม่เหมาะสม มีขนาดเล็ก การเชื่อมโยงไม่ตรงกัน

กลุ่มที่ ยังไม่นำเสนอ ให้นำเสนอในคาบต่อไป....

บันทึกครั้งที่ 3 วันที่ 7 ก.ค 53

อ ให้นักศึกษา แบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4- 5 คน คิดกิจกรรม ลกภาวะโลกร้อนสำหรับเด็กปฐมวัย กลุ่มละ 1 กิจกรรมพร้อมยกตัวอย่าง กิจกรรม และนำเสนอ ในคาบต่อไป

บันทึกครั้งที่ 2

จากที่ได้ฟัง อาจารย์ จินตนา ในคาบนี้ ทำให้รู้เรื่องวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยมากขึ้น เช่น เหมือนคำถามที่ อ .ถามว่า วิทยาศาสตร์ เป็นยาขมสำหรับเด็กหรือไม่ แล้วให้นักศึกษาตอบ วิทยาศาสตร์ไม่ใช่ยาขมสำหรับเด็ก เพราะวิทยาศาสตร์เป็นการฝึกให้เด็กเป็นคนชั่งสังเกต เรียนรู้ในสิ่งใหม่ ๆ ได้ทดลองสิ่งใหม่ๆ และวิทยาศาสตร์ต้องใช้ในชีวิตประจำวันของเด็ก ๆ และได้เปิดโอกาศให้เด็ก ๆ ได้ทดลองเรียนรู้ใช้ประสาทสัมผัสทั้ง 5 และช่วยส่งเสริมให้เด็ก ได้คิด เป็นการเตรียมเด็ก ใหสามารถเรียนรู้ได้มากขึ้นในวัยที่สูงขึ้น